A lo largo de la historia de la Educación Especial en el estado de Veracruz, el personal que compone este nivel se ha caracterizado por estar siempre a la vanguardia de los avances médicos, tecnológicos y educativos, lo que nos ha permitido ofrecer mayores posibilidades de aceptación e integración educativa, social y laboral de las personas con discapacidad y/o Necesidades Educativas Especiales. Las Tecnologías de Información y Comunicación no han sido la excepción sino el motivo de darnos a la terea de conocerlas, experimentarlas y crear nuevas propuestas educativas que nos permitan mejorar la calidad de vida de las personas con capacidades diferentes, surgiendo así, la inquietud del Departamento de Educación Especial Federal de nuestro Estado por conocer más acerca de las posibilidades de instrumentación de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y su adaptación a las características de nuestros alumnos. Sin embargo, no podemos negar la necesidad de capacitar al maestro de educación especial en el uso de estas tecnologías y su instrumentación dentro del aula.
Es de esta manera que surge la propuesta de crear TALLERES AUTODIRIGIDOS que aseguren el crecimiento profesional de nuestro personal elevando la calidad del servicio que brindan nuestras instituciones y asegurando el éxito de la educación que en ellas se brinda.
Los TALLERES AUTODIRIGIDOS es una propuesta que busca innovar en la forma de capacitar, asesorar y acompañar a las instituciones de educación especial a través de talleres estructurados y automatizados que favorezcan el fortalecimiento de las competencias docentes a través del uso de las TIC, posibilitando “una planificación cuidadosa de la utilización de recursos y una metodología que potencie el trabajo institucional independiente, la toma de decisiones en torno a los procesos y momentos que cada de los servicio están viviendo.
La propuesta de TALLERES AUTODIRIGIDOS comprende dos contextos de transformación en su aplicación. El primero de ellos corresponde al equipo de Asesores Técnico pedagógico del Departamento de Educación Especial Federalizado del Estado de Veracruz, conformado por 11 ATP’s quienes deberán capacitarse en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación y el manejo de software, ya que serán los responsables de identificar los temas, seleccionar las actividades, estrategias y recursos a instrumentar en el diseño, elaboración, distribución y monitoreo de los talleres.
El segundo contexto a transformar en la aplicación de la propuesta está conformado por el personal docente y directivo que constituyen a los servicios escolarizados (Centros de Atención Múltiple), Servicios de Apoyo (Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular) y los servicios de Orientación (Unidades de Orientación al Público y Centros de Recursos e Información para la Integración Educativa), ya que serán ellos los encargados de trabajar y evaluar el impacto de los talleres tanto en su estructura como es su calidad de propuesta.
Buscado clarificar mayormente esta propuesta haremos referencia a los estudios de posgrado en línea donde es el mismo estudiante el que conduce sus aprendizajes a través de las actividades, materiales y recursos que fueron instrumentados en la propuesta de formación, permitiéndole responde a sus tiempos, ritmos y características de aprendizaje individual.
Otro referente que nos permite considerar esta propuesta como proyecto viable es el Curso Alineado “Un acercamiento a la asesoría técnica de la escuela” que se impartió como curso alineado de inicio del ciclo escolar 2008-2009 bajo una versión interactiva, que permitía el uso de múltiples recursos y materiales concentrados en un CD.
Sin embargo, aun que los ejemplos referidos anteriormente son muy similares, su creación está limitada a expertos en el manejo de la informática y su acceso solo algunos docentes o particulares por sus altos costos.
La innovación principal de la propuesta, radica en la posibilidad de crear talleres interactivos de auto aprendizaje con los recursos y software’s básicos con los que cuentan las instituciones de educación básica, posibilitando al ATP crear materiales de mayor impacto por su pertinencia y manejo de los Recursos tecnológicos actuales en materia de Información y comunicación.
Hoy en día estamos viviendo con cambio trascendental en el modo de concebir la tecnología dentro de las formas de relación y comunicación del ser humano. La posibilidad de acceder a cantidades impresionantes de información, el contacto con los lugares más recónditos del planeta en fracción de segundo, el poder establecer todo tipo de relaciones y experiencias con otras personas sin importar la distancia que se tenga con ellas, nos permite romper barreras ofreciéndonos nuevas alternativas de desarrollo en todas las disciplinas.
